A live tem como objetivo informar e sensibilizar professoras e professores sobre a importância de usar a voz e comunicação de forma consciente no trabalho, pensando na saúde da voz e em uma melhor comunicação no trabalho. O conteúdo inclui:

• Introdução sobre voz e comunicação de professoras e professores;
• A importância da voz na comunicação;
• Dicas para o bem- estar vocal;
• Estratégias para o uso consciente da comunicação ao lecionar.

Com um clube de leitura voltado para professores, o Sinprosp tem como objetivo colaborar com o desenvolvimento profissional contínuo e o aprimoramento da prática docente. O clube estimula a reflexão crítica sobre temas relacionados à educação e à sociedade brasileira. Buscamos debater habilidades de leitura e sua prática, além de fortalecer o senso de comunidade, incentivar o gosto pela literatura e proporcionar um espaço de desenvolvimento pessoal. Assim, contribuímos para a qualidade da educação e o bem-estar dos docentes.

Os participantes devem ler o livro "Festas populares no Brasil", de autoria de Lélia Gonzalez, até a data do primeiro encontro, que acontece no dia 02 de setembro. As professoras e professores têm desconto de 20% na compra da obra pela Boitempo. Basta usar o cupom Sinprolelia20, com validade até 30 de setembro.

Definição de uma leitura coletiva por semestre, com o debate sobre a obra sendo realizado em encontros virtuais. A mediação dos encontros será feita pela jornalista Milena Buarque. Após a edição piloto, prevemos a possível organização também de um encontro presencial temático a cada leitura, como atividade complementar, na sede do Sindicato e com a eventual presença de convidados externos.

Serão apresentados conceitos sobre causas e efeitos da mudança do clima; situação atual; cenários de impactos nas gerações atuais e futuras;  além dos objetivos e desafios globais e algumas das implicações para o Brasil. Ao final, faremos uma reflexão sobre a importância de incorporar a questão climática na educação.

A live tem como objetivo discutir a temática da convivência ética e democrática nas escolas, focalizando, especialmente, indicadores de conflitos e propostas de superação.

Para todo o público docente, o curso tem como objetivo tratar da origem das mudanças do clima, da urgência da educação sobre o tema nas escolas, e de como a comunidade escolar pode transformar a realidade climática.

Nas aulas, que serão expositivas dialogadas, haverá criação de murais, apresentação das principais características dos processos físicos e humanos ligados às mudanças climáticas, e discussões sobre a importância da instalação de mecanismos de mitigação e adaptação.

O objetivo do curso inclui oferecer aos participantes uma perspectiva do ensino multidisciplinar por meio do cinema, discutindo obras, estéticas e contextos diversos por meio da seleção de filmes pivotais da história do cinema em diálogo com temas relevantes para os ensinos fundamental e médio. Além da história do cinema, a formação também trará a interseção do tema com as diferentes áreas de ensino, como exatas, biológicas e humanas. 

Este curso pretende ampliar o repertório em Arte na sala de aula, propondo o encontro entre a Educação e a Arte, a partir de experiências significativas, concebendo a Cultura em sua forma plural, transitando pela interculturalidade de diferentes códigos. Entre os temas abordados estão:

• Abordagem Triangular; do museu para a escola;
• Reflexão Metodológica: Educação em Arte não é apenas um fazer artístico;
• Dessacralização da Arte: pensando em Arte acessível.

Na oficina será discutida a importância da Iniciação Científica na escola básica, avaliando seu impacto na formação acadêmica dos estudantes e contribuindo com o projeto de vida de cada um. Além disso, serão analisados os elementos de um bom trabalho científico, para preparar os alunos para fazê-lo. Também irá tratar da dimensão e relevância do professor e do ensino de Ciências na construção de um cidadão mais crítico e atuante na sociedade.

Neste curso as professoras e professores aprenderão verificação de triagens, quais instrumentos e práticas pedagógicas são necessários para uma avaliação adequada e dinâmicas para a sala de aula. Além disso, como realizar a orientação e identificação dos principais transtornos de aprendizagem dentro do ambiente escolar, e proporcionar apoio pedagógico, aumentando a probabilidade de sucesso no processo de ensino/aprendizagem. Ainda serão destacadas práticas facilitadoras perante os transtornos de aprendizagem, discussões de casos, estratégias de avaliação, diagnósticos e tratamentos específicos.

O objetivo do curso é apoiar os educadores a desenvolver suas competências e saberes para uso de tecnologias digitais em sala de aula. Para isso, os educadores irão conhecer as competências digitais e mapear seus atuais saberes. Depois desse mapeamento inicial, os educadores terão a oportunidade de aprofundar saberes em algumas dessas competências, dentro das dimensões da prática pedagógica, cidadania digital e aprendizado profissional. Esse aprofundamento se dará de forma contextualizada, com análise de situações reais e experimentação de alguns recursos digitais que dialogam com essas competências. Ao final, os educadores devem elaborar um plano pessoal de desenvolvimento de competências, de forma que possam continuar se aprofundando e integrando tecnologias de forma significativa.

Com duas aulas de duas horas cada, no curso os professores irão aprender como caracterizar o desenvolvimento neurológico, refletir sobre a importância da neuroplasticidade, levantar os principais aspectos desta fase do desenvolvimento, analisar como se constrói a identidade do adolescente, identificar os riscos do isolamento psicossocial dos adolescentes e considerar os riscos da “geração conectada” para o desenvolvimento socioemocional. Além disso, irão traçar ações da família e da escola para ajudar no desenvolvimento da vida saudável do adolescente.

Proporcionar repertório consistente e práticas sobre regulação emocional para os professores terem autonomia e ferramentas para o desenvolvimento das suas competências socioemocionais e de uma vida muito mais sustentável emocionalmente.

Temas principais:

• Encontro 1: Da exaustão ao lastro emocional à luz da ciência;
• Encontro 2: Regulação emocional: mais vida na vida dos professores;
• Encontro 3: Como ter mais tempo, energia e disposição com ferramentas e práticas de regulação emocional;
• Encontro 4: Como trabalhar a regulação emocional com os alunos.