Data de início
11 de maio, segunda-feira, das 19h às 20h30.

Modalide
O curso será realizado de modo síncrono e assíncrono, com a primeira aula síncrona realizada no dia 11 de maio e a última, também síncrona, no dia 01 de junho (segunda-feira). O acesso é pessoal e intransferível,  sendo as aulas do curso disponíveis por 1 ano. Para a obtenção do certificado, basta solicitá-lo através do e-mail da Escola de Professores.

Valores

• Sindicalizado(a) - gratuito
• Contribuintes, sócios em outros sindicatos e alunos de cursos de licenciatura e pedagogia: R$ 50,00
• Aqueles que não se enquadram nas situações acima: R$ 150,00

Docente
Adriana D´Agostino é Educadora há mais de 30 anos, é professora de Arte nas séries finais do Ens. Fund. II e Médio. É doutora e mestre em Arte-Educação (USP), pós graduada em Educação (PUC) e em História da Arte (FAAP), e graduada em Arte e Pedagogia. É autora de livros de Arte (Sistema GGE), de manuais de Arte para professores (Rede Salesiana de Ensino), ilustradora de livros de Filosofia para Crianças (Editora Átomo e Alínea) e formadora de professores(as).

Objetivos
A professora Adriana D´Agostino volta a Escola de Professores para apresentar o curso "Entre a Escola e o Museu – Conectando a Sala de Aula à Exposição (Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano)", trazendo as relações entre a sala de aula e o espaço museológico e o que pode tirar de aprendizado nesse tipo de atividade.

Metodologia
O curso propõe estratégias pedagógicas que partem de referências do cotidiano dos estudantes, buscando instigar a curiosidade e expectativa em relação à visita ao museu. Os professores serão orientados a trabalhar com a construção de hipóteses, a leitura de imagens e a mediação dialógica, favorecendo o engajamento dos alunos e o desejo de vivenciar a exposição presencialmente.

Conteúdo
1ª aula
- Apresentação/sensibilização: Minha primeira visita a um museu (entre memórias e expectativas).
- Debate:

• O museu como espaço de experiência, pertencimento e leitura do mundo.
• O aluno como sujeito cultural
• A importância do acesso aos bens culturais.
• Introdução aos estudos de Ana Mae Barbosa e sua atuação no MAC USP como referência para a mediação em arte.

2ª aula

- A Abordagem Triangular na prática
- O cotidiano dos alunos (cidade, identidade, mídia, redes sociais, consumo, sonhos) X o museu
- As obras do acervo do MASP e da Pinacoteca
- Atividades disparadoras antes da visita

 3ª aula
- Sistematização do percurso (escola - museu - escola)
- Criação de propostas de pré-visita: leitura de imagens, levantamento de hipótese e construção de materiais investigativos
- Organização da visita: elaboração de uma experiência investigativa
- Construção de estratégias de mediação: estímulo ao interesse e participação dos alunos.

4ª aula
- Propostas de atividades pós-visita: dinâmicas, produções e exposições na escola.
- Retomada das hipóteses criadas antes da visita.
- Avaliação do envolvimento e da experiência estética.

Bibliografia

BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. São Paulo: Perspectiva, 2014.

BARBOSA, Ana Mae; COUTINHO, Rejane Galvão (org.). Arte/educação como mediação cultural e social. São Paulo: Editora UNESP, 2009.

MARTINS, Mirian Celeste Ferreira Dias; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, Maria Terezinha Telles. Didática do ensino de arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.

IAVELBERG, Rosa. Arte/educação modernista e pós-modernista: fluxos na sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2017.

GOUVÊA, Guaracira; MARANDINO, Martha; LEAL, Maria Cristina (org.). Educação e museu: a construção social do caráter educativo dos museus. Rio de Janeiro: Access, 2003.

MARANDINO, Martha (org.). Educação em museus: pesquisas e práticas. São Paulo: FEUSP, 2013.

BURNHAM, Rika; KAI-KEE, Elliott. Teaching in the art museum: interpretation as experience. Los Angeles: Getty Publications, 2011.

ROSENTHAL, Dália; RIZZI, Maria Christina de Souza Lima. Arte, educação e contemporaneidade. São Paulo: Blucher, 2020.

RIZZI, Maria Christina de Souza Lima. Reflexões sobre a abordagem triangular do ensino da arte. In: BARBOSA, Ana Mae (org.). Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008. p. 335-348