Data de início

01 de outubro, quinta-feira, das 19h às 20h30.

Modalidade

O curso será realizado de modo síncrono e assíncrono, com a primeira aula disponível no dia 01 de setembro (quinta-feira). O dia das demais aulas do curso (9) serão divulgados em breve. O acesso é pessoal e intransferível,  sendo as aulas do curso disponíveis por 1 ano.

Valores

• Sindicalizado(a) - gratuito
• Contribuintes, sócios em outros sindicatos e alunos de cursos de licenciatura e pedagogia: R$ 50,00
• Aqueles que não se enquadram nas situações acima: R$ 150,00

Docente

Humberto Luis de Jesus é Graduado em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), mestre (2005) e doutor (2018) em Educação - Ensino de Ciências e Matemática pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Integrante da equipe de Matemática da Divisão de Ensino Fundamental e Médio (DIEFEM) da Secretaria de Educação Municipal da cidade de São Paulo (SME-SP) (2018-2025).

Objetivos

Humberto Luis de Jesus apresenta fundamentos, reflexões e práticas do ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Metodologia

Resolução de problemas e Tarefas investigativas. Desenvolvimento da comunicação por meio da interação e negociação de significados entre os(as) cursistas.

Conteúdo

Aula 1 - Iniciando a interação
- Apresentação do curso e do docente
- A literatura nas aulas de matemática e a literatura colaborativa

Aula 2 - Para aprender matemática lendo
- A literatura nas aulas de matemática e a metodologia da resolução de problemas

Aula 3 - Para aprender matemática brincando
- Cálculos, brincadeiras e investigações nas aulas de matemática

Aula 4 - Para aprender matemática jogando
- Cálculos, jogos e investigações nas aulas de matemática

Aula 5 - Para aprender matemática com os outros – parte I
- O painel de solução e a metodologia da resolução de problemas

Aula 6 - Para aprender matemática com os outros – parte II
- O painel de solução e a metodologia da resolução de problemas

Aula 7 -  Para aprender matemática experienciando – parte I
- O problema da semana, a metodologia da resolução de problemas e as investigações nas aulas de matemática

Aula 8 - Para aprender matemática experienciando – parte II
- O problema da semana, a metodologia da resolução de problemas e as investigações nas aulas de matemática

Aula 9 - Para aprender Matemática observando – parte I
- Os padrões, a metodologia da resolução de problemas e as investigações nas aulas de matemática

Aula 10 - Para aprender Matemática observando – parte II
- Os padrões, a metodologia da resolução de problemas e as investigações nas aulas de matemática

Bibliografia

ANGELO, C. M. P.; MENEGASSI, R. J.  A leitura compartilhada em sala de apoio. Educação em Revista, 32(3), 267-292, 2016.

BOAVIDA, A., PAIVA, A., CEBOLA, G., VALE, I., PIMENTEL, T.A experiência matemática no ensino básico. Lisboa: ME/DGIDC, 2008.

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular. 2017.

IMENEZ, L. M. P. Brincando com números. São Paulo: Scipione, 1987.(Coleção "Vivendo a Matemática").

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Orientações didáticas do currículo da cidade: Matemática – volume 1. – 2.ed. – São Paulo: SME / COPED, 2019.

SMOLE, K.; DINIZ; M. I.; CÂNDIDO, P. Cadernos do Mathema: Ensino Fundamental. Jogos de Matemática de 1° a 5° ano. Artmed: São Paulo, 2007.

SMOLE, K. C. S.; DINIZ, M. I. (Orgs.). Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed, 2001.

VAN de WALLE, J. A. Matemática no Ensino Fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula.Tradução: Paulo Henrique Colonese.  6.  ed.  Porto Alegre: Artmed, 2009.